教育观察:农村孩子教育困境背后的四大真相

2024-07-25 admin 615


当前,农村教育所面临的挑战依然严峻,并未呈现减少的趋势。虽然社会舆论和教育专家将这些挑战归因于农村地区的师资不足、教学设施落后,以及家庭经济负担等问题,但笔者持有另一种观点。经过深入分析,笔者认为,家庭教育的缺失实际上是导致农村教育发展滞后的根本原因。


       经过10多年的乡村初中班主任工作,我频繁与乡村地区的孩子们互动。观察到许多智力超群的学生在学业上成绩不佳,无法进入普通高中,而不得不选择职业学校。通过长期的实地访问和观察,我认识到家庭环境对孩子的成长具有决定性的影响,这种影响主要体现在以下几个方面:


一、思想落后,观念偏差。在部分乡村家庭中,尤其是年纪较大的家长群体,由于受教育程度有限,知识储备不足,往往表现出目光短浅的特点。他们深受命运观念的影响,对风水、算命等迷信活动深信不疑。当算命结果预示孩子有美好前程时,他们会对孩子寄予过高的期望;反之,若算命结果不佳,他们便会失去信心,并在孩子面前有意无意地流露出这种消极情绪。此外,一些家长认为拥有一处风水宝地的祖坟,便能孕育出杰出的后代。在这种错误观念的误导下,涉世未深的孩子可能会产生自暴自弃或不思进取的心态,原本聪明的孩子也可能会逐渐变得迟钝。同时,部分乡村家长受到“读书无用论”的影响深刻,他们在言传身教中传递出对学习的轻视态度,导致一些孩子对学习缺乏兴趣,成绩自然难以提升。不重视教育,不认为接受教育能改变什么。乡村学生早已不再是发奋苦读,立志要成为寒门贵子的学生。而且父母大多数默认,学习不会改变什么。


二、素养较低,疏导无方。在乡村地区,家长们的教育背景普遍不高,他们往往缺乏足够的能力来指导孩子的学习,因此将教育的责任完全推给了老师。这种做法导致孩子们在学习上缺乏主动性和深入探究的精神,不愿意思考和提问。此外,一些家长在引导孩子时显得无能为力,他们要么采取严厉的惩罚手段,期望通过“棍棒”来培养孩子的孝顺;要么对孩子过分溺爱,没有原则地满足他们的要求;又或者对孩子放任自流,不加以适当的管教。在这样的家庭环境中,孩子的学习能力和成绩很难得到提升。显然,这种状况对孩子的学习发展是不利的。


三、忽视责任,沉迷娱乐。常言道“子不教,父之过”,部分家长在农闲期间过度沉迷于饮酒、玩麻将、打扑克等娱乐活动,这种行为对子女的学习成长产生了极其负面的影响。他们沉溺于娱乐之中,夜以继日,导致孩子回家时家中无人照料,甚至为了不受孩子的打扰,随意给孩子一些零钱,让孩子自行购买方便面作为餐食。然而,这个年龄段的孩子正处于知识积累和身体成长的关键时期,急需亲情的呵护与关爱。更为严重的是,这种不良行为模式可能会被孩子模仿,孩子也开始沉迷于玩牌等娱乐活动,从而忽视了学业。沉迷手机游戏、看直播、开直播、拍视频、网恋,甚至观看不良视频。网络上的花花世界非常容易影响学生的思想,许多学生的理想是当网红,当主播,想着挣快钱,认不清现实世界。


四、外出务工,监护乏力。在乡村地区,由于众多家长选择外出工作,隔代教育现象普遍存在。爷爷奶奶带小孩多数宠溺,管教不足。这些孩子从小在溺爱环境中成长,无法承受任何委屈或困苦。一旦学习压力增大,他们便倾向于逃学、沉迷网络,回家后撒谎,形成恶性循环,进而使得学习成绩逐渐下滑。


家庭不仅是社会的基本单位,也是孩子接受教育的重要场所。我认为,农村家长需要加强学习,提升教育素养,树立正确的价值观。无论是在外地工作还是在家,都应该抽出时间与孩子进行深入的交流和谈心,关注他们的成长过程。同时,家长还应该注意自己的形象,尽量避免参与赌博、迷信等不良活动,以营造一个和谐、文明、积极向上的家庭氛围。这样,孩子才能在一个良好的环境中茁壮成长。只有如此,家校之间才能形成合力,使农村的基础教育发挥出真正的效果。


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