教育观察:逆境成长,重拾希望……一位问题生转化案例纪要

2024-03-08 admin 383


●案例背景:

         在我任教的班级中,有一名男学生名叫黄舒(化名),2009年生。由于他的父母从事宣纸加工,工作繁忙,经常加班,无法给予他足够的关爱和监督。上学期,黄舒的学习和生活状态急转直下,作业常常不能按时完成,成绩一落千丈。更令人担忧的是,他开始与社会上一些不良青年交往,逐渐沾染上了吸烟、旷课等恶习,甚至一度考虑放弃学业。

       ●问题生转化过程:

         面对黄舒的情况,学校决定采取行动。首先,班主任与黄舒进行了多次深入的交流,了解他的家庭背景、个人想法以及遇到的困难。同时,2024年寒假期间,我联系了他的父母,共同商讨解决方案。经过一番努力,家长认识到了问题的严重性,并同意让黄舒住校,以减少外界不良影响。

         住校后,黄舒的生活有了规律,学校为他提供了更多的学习支持和心理辅导。他开始主动隔离之前的社会青年,重新审视自己的行为和未来。在老师的鼓励和同学的帮助下,黄舒的学习态度发生了显著的改变,他开始认真听讲、积极完成作业,并在数学等科目上取得了明显的进步。

         特别值得一提的是,黄舒与数学老师建立了良好的师生关系。老师发现他在数学上的潜力,便额外花时间辅导他,激发了他的学习兴趣。黄宇龙也不负众望,通过不懈的努力,他的数学成绩稳步提升。

中考前的挑战:

        随着终考的临近,黄舒意识到这是改变自己命运的关键时刻。他与数学老师进行了深入的沟通,表达了自己想要拼搏的决心。老师为他制定了个性化的复习计划,并监督他的学习进度。

         开学以来,黄舒几乎利用所有的空余时间进行复习,他的努力得到了老师和同学的认可。开学11天来的表现,尤其是在数学科目上,他的成绩远超预期,为他赢得了进入理想高中的机会。

       ●案例反思:

       黄舒的转变不仅仅是学习成绩的提升,更重要的是他对自己的认识和对未来的态度发生了根本性的改变。这个案例告诉我们,对于问题学生的教育,需要家校共育,关注学生的个性化需求,提供适时的指导和帮助。通过耐心引导和正面激励,每个学生都有可能实现自我超越,重塑自己的未来。


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